|
أنشئت إدارة تدريب المرحلة الثانوية بقرار
إداري رقم {2} بالنمرة 4/ تدريب /50/ب/3 تدريب بتاريخ
1/6/2011م
أولاً : أهداف الإدارة:
1.
الإشراف
التام على تدريب معلمي المرحلة الثانوية.
2.
العمل على تنمية قدرات ومهارات معلمي المرحلة الثانوية في مجال
تخصصاتهم.
3.
متابعة التطور الكمي والنوعي لمسيرة التعليم في المرحلة الثانوية
في السودان .
4.
رصد الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية
في مختلف التخصصات.
5.
رصد أساليب التدريس المناسبة والمستحدثة في الحقل التربوي وعكسها
للمعلين.
6.
التنوير بما يستجد في المنهج من تنقيح وتطوير.
7.
إلمام المعلمين بتقنيات التعليم.
8.
حفز المعلمين على التطوير الذاتي.
9.
استمرارية التدريب.
ثانيا:مهام الإدارة:
1.
القيام بعقد دورات
تدريبية نموذجية للمعلمين في المرحلة الثانوية
2.
إعداد الأوراق التدريبية وتنقيحها.
3.
التنسيق المستمر مع إدارات التدريب بالولايات لتحديد الاحتياجات
التدريبية لمعلم المرحلة الثانوية وذلك من خلال زيارات منتظمة .
4.
لإشراف على الدورات التدريبية والمشاركة في التنفيذ
5.
المساهمة في إعداد استمارات تقويم أداء المعلم.
6.
إعداد وتصميم البرامج والخطط التدريبية للولايات.
7.
إجراء مسح سنوي لإدارات تدريب المرحلة الثانوية بالولايات.
8.
إعداد قاعدة بيانات لمعلمي المرحلة الثانوية بمختلف تخصصاتهم في
جميع الولايات بالمشاركة مع جهات الاختصاص.
9.
التنسيق مع كليات التربية فيما يتعلق بالتربية العملية.
10.تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين بحسب تخصصاتهم.
اختصاصات الإدارة
تتمثل اختصاصات الإدارة في التالي
·
تدريب معلمي المرحلة الثانوية.
·
إقامة ورش عمل .
·
إعداد الأوراق التدريبية .
·
إعداد البرامج والخطط التدريبية للولايات .
·
الإشراف على الدورات التدريبية .
·
تنفيذ الدورات التدريبية .
·
إعداد قاعدة بيانات لمعلمي المرحلة الثانوية بمختلف تخصصاتهم .
·
التنسيق مع كليات التربية فيما يتعلق بمخرجاتها من معلمين .
·
الاحتياجات التدريبية للمرحلة :
·
تمثل المرحلة الثانوية نهاية التعليم العام وتعتبر حلقة وصل بين
التعليم العام والتعليم العالي وبهذا فإنها حلقة ذات أهمية خاصة
ترجع إلى أن خريجيها أما أن يواصلوا مشوارهم إلى التعليم العالي أو
ينتظموا في سوق العمل .
·
لذلك وقع على كاهلها مسئوليات جسيمة تتمثل في ثنائية غاياتها في
الإعداد للحياة والتهيئة لمؤسسات التعليم العالي .
·
كل ماسبق يجعلنا نلقى الضوء على معلم هذه المرحلة الذي يتحتم عليه
أن يكون مؤهلاً للعمل بها وهنا يلعب التدريب أثناء الخدمة دوراً
بارزاً في إعداد المعلم الجيّد وذلك بأن يشمل برنامج التدريب القدر
الكافي من المعلومات التي تساعده في مجال تخصصه وتبصره بعناصر
المنهج ( الأهداف ، طرائق التدريس، التقويم ، تخطيط الدروس )
·
مهارات إدارة الصف والأنشطة الإضافية المصاحبة للمنهج ، والتفكير
الإبداعي وطرائق حل المشكلات والمعرفة بخصائص طالب المرحلة
الثانوية .
·
وبإكمال الجرعات التدريبية اللازمة للمعلم يكون كفئاً للقيام
برسالته العظيمة المتمثلة في إكساب الطلاب المعرفة والمهارة
المنشودة والاتجاهات الإيجابية .
خطة تدريب معلم المرحلة الثانوية أثناء
الخدمة :
بما أن إدارة تدريب معلم المرحلة الثانوية إدارة وليدة فهي تحتاج
عمل ورشة عامة لكل إدارات التدريب بالولايات لتحديد الاحتياج
التدريبي للمعلمين /بدءاً بعمل زيارة لكل ولاية لجمع المعلومات
والاحتياجات وفق استمارة محددة لجمع البيانات يتم تصنيفها .
كما ستشرع الإدارة بعمل لإعداد المادة التدريبية للمواد الأساسية
للمرحلة (تربية إسلامية ، لغة عربية ، رياضيات ، لغة انجليزية ) ثم
بعدها ستقيم ورش عمل للمواد الأخرى بحسب الاحتياج التدريبي لكل
ولاية .
أعلى الصفحة
|
