مقدمة:
يشهد مؤرخو التربية أن أهل السودان قد أنشئوا نظاماً تعليمياً منذ القرن السادس عشر، كان محوره الدافع الديني ومعاهده هي المسجد والخلوة والزاوية ، ثم المدرسة ، وقد كان هذا الدافع حافزاً للسودانيين للإنفاق علي التعليم وخدمة مؤسساته وطالبيه كما اتسم السودانيين بحب العلم والتعليم وهجرتهم لأجله .
ونستطيع القول ان البلاد قد شهدت ثورة عظيمة في مجال التعليم بدءاً من زيادة السعة الاستيعابية للمدارس والجامعات وتوسعاً في القبول وزيادة في أعداد المدارس والكليات وتوفيرً للبيئة المدرسية الصالحة ومراجعة المناهج وازدياد عدد المعلمين مع التأهيل والتدريب وإدخال التقنيات الحديثة في الأنشطة العلمية والتعليمية مواكبة للتطور في هذا المجال .
ولما كانت الدولة في حالة سعي مستمر لتقديم التعليم الملايم لقيم المجتمع المستند علي الاصالة والقادر علي مواكبة العصر ، لاسيما ان العالم يسرع الخطي نحو العولمة ، ممايزيد أهمية التعليم وسيلة فاعلة ومؤثرة للاستفادة من ايجابيات العولمة والدرع الواقي من سلبياتها مما يحتم الوقوف من وقت لأخر لتقييم مسار التعليم مبتغين الأحسن بالتطوير والتعديل من خلال مؤتمر قومي تشارك فيه كل الفعاليات والكيانات ذات الصلة لتقويم مسار التعليم .
وبناءاً عليه فقد صدر قرار مجلس الوزراء رقم (160 للعام 2011م بتشكيل لجنة عليا للإعداد للمؤتمر القومي للتعليم وقد عقدت اللجنة لقاءات مشتركة مع اللجنة الفنية تم فيها الاتفاق علي الموجهات الآتية في الإعداد لللمؤتمر :
- باعتبار ان المؤتمر يمثل منبراً شورياً فأنه يلزم توسيع المشاركة بحيث تتاح الفرصة لجميع المختصين والمهتمين بأمر التعليم للإدلاء بآرائهم.
- إتباع المنهج التكاملي في الإعداد للمؤتمر بحيث يتم التنسيق بين التعليم العام والعالي لإعطاء صورة كلية للتعليم في السودان.
- ان يحتوى المؤتمر على دراسات نقدية جادة ومستبصرة لمسيرة التعليم في السودان حتى يمكن تقويم نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة.
- ضرورة الربط بين مخرجات التعليم وقيم ووجدان المجتمع.
- أن يكون التعليم مرتبطاً بمخرج يمكنه تطبيق ما تعلمه لكسب عيشه بدون الحاجة للتوظيف في القطاع العام أو الخاص.
أهداف المؤتمر :
- تحديد الرؤية المستقبلية للسودان بعد 9 يوليو 2011م باعتبار ان التعليم يمثل مدخلاً أساسياً لصناعة المستقبل.
- إشراك المجتمع في التخطيط لمستقبل التعليم بالسودان.
- الاسهام في تطوير وتحسين التعليم بكافة مستوياته من اجل تقديم المعرفة وتطبيقاتها في برامج ومشاريع التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
- الربط بين التعليم وعالم العمل وسائر قطاعات المجتمع.
- ان تسعى العملية التعليمية في جميع مراحلها إلى تخريج جيل رسالي وذلك بصياغة القيم الإسلامية وتسكينها في وجدان الطلاب.
المرجعيات:
- الدستور
- الخطة الاستراتيجية ربع القرنية.
- برنامج السيد رئيس الجمهورية الانتخابي.
- توصيات المؤتمرات السابقة.
- التجارب والنماذج من الدول المختلفة.
- توصيات المؤتمرات الدولية والإقليمية في هذا المجال.
- البحوث والدراسات التي تناولت العملية التعليمية.
|
